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我们还要禁止学生使用手机吗?
来源:南昌会计培训 发布时间:2015-11-27 15:38:15
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  手机,一个在上世纪末还属于奢侈品的东西,随着时代的发展,对中小学生来说,如今似乎已经成为了一件稀松平常的“必备装备”。尤其是在IT产业领域的摩尔法则的催化下,手机的性能越来越高,价格越来越低。充话费送手机也是服务提供商惯用的营销手法之一。于是,手机开始较大面积走进了中小学生的生活。
  我们还要禁止学生使用手机吗?
  学生手机:究竟是天使,还是魔鬼
  
  学生使用手机,教师普遍持反对态度,绝大多数学校都是明令禁止。反对的理由包括手机会干扰正常的教学秩序,会催生学生之间的攀比心理;垃圾短信横行,游戏等娱乐功能也越来越发达,严重影响了孩子们的学习和健康;一些带有色情、暴力的网络图书和图片,还有一些赤裸裸的娱乐新闻,都会对孩子带来不良影响。为此,许多学校见到学生使用手机就没收,甚至动辄开展手机集中收缴活动。更有甚者,在今年5月,兴义市一所中学将收缴的一批价值约4万元的学生手机丢到装满水的塑料盆进行销毁。
  
  相反,学生的态度却是鲜明的。不少学生质疑,“凭什么学生就不能拥有手机?”,“谁说我们只用手机上网、听歌、玩游戏?”,“父母花钱给我们买的手机,用不用只有我们说了算。”
  
  学生手机,究竟是天使,还是魔鬼?学生认为是天使,教师认为是魔鬼。双方各执一词。
  
  学生手机:你禁你的,他用他的
  
  尽管学校有相应的规章制度禁止学生使用手机,但是,越来越多的中小学生在使用手机,这已经成为一个不争的事实。今年3月,在陕西渭南市城区某高中,渭南新闻网记者彭一鹏进行了一次抽样调查,在该学校高一高二的两个年级、六个班级进行了问卷调查。在反馈回来的450余份调查问卷中,有75%的未成年学生都拥有一部或多部手机。有的甚至拥有4部手机之多。这样的一个数字的确值得我们重新思考学生手机使用的问题。
  
  对于学生使用手机,更多的学校和教师心知肚明,要彻底禁止学生使用手机是难上加难的事情,于是采取的是“睁一只眼闭一只眼”的态度。其结果是,禁令归禁令,学生照样使用手机。
  
  关中客观点:正确引导
  
  手机进入包括中小学生在内的每一个人的生活,已经成为锐不可当的趋势。随着智能手机的发展与普及,手机的功能不断地提升,现在的智能手机已经不仅仅是一部拨打电话的手机了,它已经成为一种越来越流行的移动终端。学生使用手机,学校明令禁止无效,学生照样在使用。
  
  为此,关中客的主张是:与其一味堵,不如疏,更不如引导学生正确地使用手机,让手机成为学生学习的利器,成为培养学生自治自律的工具。
  
  第一、直面学生手机使用问题。教师可以利用主题班会等形式,把学生手机使用问题放在桌面上来讨论,引导学生通过讨论和辩论,充分了解手机使用的利弊得失,懂得使用手机的礼仪和常识,学生利用手机学习的方法与技巧。
  
  第二、由全体学生讨论制定学生手机使用制度和处罚办法。学校与教师可以引导学生,共同来讨论并约定什么场合是可以使用手机的,什么场合使用手机是违规的,如有学生违规应该怎么处罚。宽严与尺度,保障与措施,均由全体同学共同约定。
  
  第三、由学生和教师共同来监督规章制度的执行情况。这个制定是大家制定的,理应由大家共同遵守。学校可以将这个规章制度设定为有一定期限的暂行规定。视后续执行情况,再做延续和废除的决定。
  
  第四、教师要率先垂范,向学生示范手机的正确使用方法。比如,如何用手机来学习,怎么管理自己的时间,怎样记录自己的生活,如何将手机变成自己口袋里的健身教练,有哪些应用可以直接用于学生的学习辅助等等。学校也可以专门搜集整理一些学习资源,放在学校服务器上,让学生下载安装到自己的手机里来学习。
  
  第五、加强研究,协助学校共同引导学生正确使用手机。科研机构和手机厂商,应加强合作,积极开展相关研究,设计开发学习资源,大力推广手机的学习应用,使手机成为一个移动学习的工具。
  
  (备注:本文转载自华南师大未来教育研究中心主任焦建利(自号关中客)的博客——教育自留地)
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